Fichas de sumas y restas en vertical
- UMCDU 2566 −1478 1088
- UMCDU 3072 −1972 1100
- UMCDU 7107 −2701 4406
- UMCDU 6679 −1142 5537
- UMCDU 4377 −4298 79
- UMCDU 9747 −1169 8578
- UMCDU 8648 −825 7823
- UMCDU 8693 −8421 272
- UMCDU 8878 −4339 4539
- UMCDU 7896 −4366 3530
- UMCDU 9967 −5581 4386
- UMCDU 6559 −598 5961
- UMCDU 9570 −8713 857
- UMCDU 9068 −3214 5854
- UMCDU 6020 −5163 857
- UMCDU 1310 −27 1283
- UMCDU 7222 −791 6431
- UMCDU 1398 −447 951
- UMCDU 7829 −2214 5615
- UMCDU 7777 −612 7165
Sumas y restas en vertical
En esta página creas fichas con las operaciones colocadas en vertical. Encima de las columnas están las letras C, D y U: centenas, decenas y unidades. El signo va a la izquierda, como en el colegio, y en las sumas hay encima del primer número una fila estrecha para las llevadas. Las casillas hacen el trabajo de verdad, porque mantienen las unidades debajo de las unidades y las decenas debajo de las decenas. En una hoja en blanco las cifras se desplazan enseguida un poco y entonces el resultado no cuadra, aunque el niño haya pensado bien. Eliges si los números tienen dos, tres o cuatro cifras. Más importante es la segunda elección: con o sin llevadas, tanto en las sumas como en las restas. Ahí está la dificultad, no en el tamaño de los números. Empieza por eso con operaciones sin llevadas. Da el siguiente paso solo cuando eso salga con soltura. Las sumas en vertical pueden empezar ya en 1.º de Primaria (6-7 años); las restas con llevadas suelen llegar en 2.º (7-8 años), aunque depende del colegio y del libro de texto. También eliges cuántas operaciones salen en una ficha: 12, 20 o 30. Cada vez que creas una ficha, salen operaciones nuevas. Es gratis y no necesitas cuenta.
¿Cómo ayudar a un niño con las sumas y restas en vertical?
Al calcular en vertical muchas veces el fallo está donde no lo esperas: no en el cálculo, sino al escribir. Si una cifra está una columna desplazada, el resultado no cuadra. Las casillas de la ficha ayudan con eso: cada cifra tiene su propio hueco y las letras de arriba muestran qué columna es cuál. Deja que el niño explique en voz alta lo que hace en cada columna. Quien sabe explicar por qué se lleva una, entiende lo que pasa. Si todavía no lo consigue, di tú primero los pasos en voz alta y deja que el niño te imite después. Si las llevadas siguen costando, hazlas visibles con dinero: diez monedas de 1 euro juntas son un billete de 10, y un billete de 10 lo puedes cambiar otra vez por diez monedas. Mantén la forma del colegio. Los colegios enseñan esto de manera distinta, por ejemplo dónde se escribe la cifra que te llevas y cómo se resta llevando. Si en casa enseñas otra forma, el niño tiene que distinguir dos maneras, y en una operación difícil eso es demasiado a la vez.
Diploma de Cálculo
Las sumas y restas en vertical se practican mejor en papel. En la ficha hay casillas, para que cada cifra vaya en su columna. Y como todo queda en el papel, después ves dónde falló una operación: ¿había una cifra en la columna equivocada o falló el cálculo? Aun así, cada operación en vertical se apoya en algo que el niño tiene que saber de memoria. En cada columna hay una operación pequeña, como 7 + 5 o 13 − 8. Cuanto más rápido salgan, más atención queda para las llevadas. Esas operaciones básicas el niño las puede practicar en línea en Diploma de Cálculo. Allí el niño ve después de cada operación si es correcta. Algunos extras hacen que practicar sea divertido: en cada nivel el niño gana estrellas y por el camino salen animales o monstruitos de los huevos. Calcular en vertical llega cuando el cálculo mental ya va bien. Si tienes dudas, mira primero las fichas de sumas y restas hasta 100 o las de sumas y restas hasta 1.000.
¿Practicar antes la base en Diploma de Cálculo?
Allí se practican las sumas y restas hasta 20 en doce niveles con cinco estrellas. Es la base que hay detrás de estas fichas.
El niño ve al momento si la operación está bien y puede conseguir un diploma para imprimir.