Fichas de multiplicaciones en vertical
- 340 ×40 13600
- 81 ×20 1620
- 264 ×30 7920
- 12 ×80 960
- 693 ×80 55440
- 808 ×10 8080
- 293 ×40 11720
- 785 ×90 70650
- 600 ×40 24000
- 389 ×10 3890
- 37 ×90 3330
- 174 ×50 8700
- 63 ×40 2520
- 782 ×50 39100
- 869 ×10 8690
- 132 ×70 9240
- 410 ×10 4100
- 196 ×90 17640
- 419 ×50 20950
- 810 ×80 64800
Multiplicar en vertical
En esta página creas fichas con multiplicaciones colocadas en vertical. Cada cifra tiene su propia casilla, para que las columnas queden rectas. No eliges por el tamaño de los números, sino por el número por el que multiplicas. Ahí está el paso de verdad. Al multiplicar por una cifra, el niño escribe una sola fila de resultados, como en 346 × 4. Al multiplicar por dos cifras son dos filas (como en 46 × 27), y después además hay que sumarlas. La ficha deja sitio para eso, con una segunda raya para esa suma. El signo × va a la izquierda del multiplicador, encima del primer número hay una fila estrecha para las llevadas y el segundo resultado parcial empieza un lugar más a la izquierda, con un hueco libre en las unidades. Entre medias hay un paso más fácil: multiplicar por un número redondo, como 46 × 30 o 46 × 100. Empieza por una cifra y sigue solo cuando eso salga con soltura. Multiplicar por una cifra suele llegar en 3.º de Primaria (8-9 años) y por dos cifras en 4.º (9-10 años), según el colegio y el libro de texto. Cada vez que creas una ficha, salen operaciones nuevas. Es gratis y no necesitas cuenta.
¿Cómo ayudar a un niño con las multiplicaciones en vertical?
Mira primero las tablas, porque ahí es donde más se gana. Cada multiplicación en vertical es una serie de operaciones de las tablas seguidas. Quien todavía tiene que pensar en 7 × 8, no conserva atención para desplazar y llevarse. Si después sigue fallando, deja que el niño explique en voz alta lo que hace en cada paso. Quien sabe explicar por qué un resultado parcial se desplaza un lugar, entiende lo que pasa. Si todavía no lo consigue, di tú primero los pasos en voz alta y deja que el niño te imite después. Al multiplicar por dos cifras la dificultad suele estar en ese desplazamiento. En 46 × 27 calculas primero 46 × 7 y luego 46 × 2, pero ese 2 está en el lugar de las decenas. El segundo resultado parcial se desplaza por eso un lugar a la izquierda. En muchos colegios se deja ahí un hueco vacío, como en estas fichas; en otros se escribe un 0. Mantén la forma del colegio, porque dos formas a la vez son demasiado en una operación difícil. Si no sabes cómo lo hacen en clase, muchas veces el niño te lo puede enseñar.
Diploma de Cálculo
Las multiplicaciones en vertical se practican mejor en papel. Las casillas mantienen rectas las columnas y, como todos los resultados parciales quedan escritos, después ves exactamente dónde falló una operación. Aun así, cada multiplicación en vertical se apoya en las tablas. Tienen que salir sin pensar, y para eso ayuda más practicar en línea que una ficha. El niño ve después de cada operación si es correcta y hace muchas en poco tiempo. En Diploma de Cálculo están las tablas del 1 al 10, y el 11 y el 12 como reto, cada una con cinco estrellas. Algunos extras hacen que practicar sea divertido: en cada nivel el niño gana estrellas y por el camino salen animales o monstruitos de los huevos. Si las tablas todavía no están aprendidas, empieza por las fichas de tablas de multiplicar y vuelve aquí más adelante. Si multiplicar en vertical ya sale con soltura, las divisiones son el siguiente paso. La división se apoya mucho en la multiplicación.
¿Practicar antes la base en Diploma de Cálculo?
Allí se practican las tablas de multiplicar en doce niveles con cinco estrellas. Es la base que hay detrás de estas fichas.
El niño ve al momento si la operación está bien y puede conseguir un diploma para imprimir.